Chers invités, tous les protocoles observés. Il y a cinq jours, le monde a célébré la Journée de l'Afrique, une célébration de l'espoir et du potentiel du peuple africain. La série de dialogues de ce mois nous rappelle que la pleine réalisation de ce potentiel dépend d'un facteur clé : l'éducation. L'éducation est le moteur de la prospérité et du développement de l'Afrique. Elle offre des opportunités aux jeunes Africains, les reliant à leur patrimoine culturel et à leur passé tout en les préparant pour l'avenir. L'éducation est la pierre angulaire de l'économie basée sur la science, la technologie et l'innovation dont l'Afrique a besoin dans les décennies à venir.
Je félicite l'Union africaine d'avoir fait de l'éducation son thème pour 2024 et souligne l'importance de surmonter les défis auxquels sont confrontés les systèmes éducatifs à travers le continent. Le manque d'investissement et d'infrastructure, l'accès inégalement réparti à l'éducation pour les filles, les conflits et les catastrophes liées au climat empêchent des dizaines de millions d'enfants et de jeunes africains de recevoir une éducation. La pénurie d'enseignants qualifiés aggrave une crise des programmes et des méthodes d'enseignement qui ne préparent pas suffisamment les étudiants pour le marché du travail actuel, notamment dans les domaines des STEM (science, technologie, ingénierie et mathématiques).
Lors du Sommet de 2022 sur la transformation de l'éducation, les nations se sont engagées à promouvoir la vision de la création de véritables sociétés apprenantes ancrées dans une éducation de qualité et l'Objectif de développement durable 4. Cela inclut l'apprentissage tout au long de la vie, l'élimination des écarts numériques et de genre, et le soutien aux enseignants à chaque étape. Les recommandations politiques spécifiques issues de ce dialogue représentent une opportunité pour assurer le progrès dans le contexte africain.
Je souhaite particulièrement souligner deux domaines : Premièrement, sans un financement et des investissements considérablement accrus dans les systèmes éducatifs, le progrès est inatteignable. De nombreux pays africains dépensent plus pour le service de la dette que pour la santé, les infrastructures et l'éducation combinés. Cette année, lors du Sommet du Futur, j'attends des engagements concrets des dirigeants mondiaux pour réparer fondamentalement le système financier mondial, y compris une meilleure représentation africaine.
Deuxièmement, les systèmes éducatifs africains doivent être ancrés dans les sciences, la technologie, l'ingénierie et les mathématiques. Les matières STEM sont cruciales pour divers secteurs, y compris la révolution de l'énergie verte renouvelable en Afrique. Les compétences numériques sont également essentielles, avec une estimation de plus de 230 millions d'emplois en Afrique subsaharienne nécessitant des compétences numériques d'ici 2030. En transformant ce que les étudiants apprennent, nous devons aussi transformer comment ils apprennent.
Je veux continuer à mettre l'accent sur l'importance de l'éducation ancrée dans les STEM, essentielle pour le développement économique moderne. Les compétences numériques sont primordiales car, d'ici 2030, plus de 230 millions d'emplois en Afrique subsaharienne nécessiteront de telles compétences. Il est crucial de transformer non seulement le contenu de l'enseignement mais aussi la méthode d'apprentissage pour adapter l'éducation aux besoins futurs. Cela inclut l'innovation dans les approches pédagogiques pour maximiser l'engagement et l'efficacité de l'apprentissage.
Il est essentiel de renforcer les systèmes éducatifs pour intégrer pleinement les sciences, la technologie, l'ingénierie et les mathématiques, afin de préparer les étudiants africains aux défis de l'économie mondiale moderne. Ce pivot vers une éducation STEM plus robuste contribuera non seulement à améliorer les compétences individuelles, mais aussi à stimuler le développement économique de l'Afrique. L'adoption de méthodes d'enseignement innovantes et l'amélioration des infrastructures éducatives joueront un rôle clé dans la réalisation de ces objectifs.
La technologie numérique offre une plateforme illimitée pour dispenser l'éducation aux apprenants, peu importe où ils vivent. C'est aussi une opportunité pour étendre l'éducation aux dizaines de millions d'enfants d'âge scolaire en Afrique, dont l'éducation est interrompue par des crises comme les conflits et les catastrophes naturelles. Surmonter cet énorme obstacle signifie débloquer ces avantages—le fait que seulement 36% des Africains ont accès à la connectivité haut débit. J'exhorte les pays à travailler avec les entreprises technologiques, les fournisseurs de services internet et l'initiative GIGA de l'ONU pour fournir une connectivité haut débit universelle et des dispositifs pour chaque apprenant. Il est temps de combler le fossé numérique et de mobiliser les ressources financières de la communauté internationale pour le rendre possible.
Mesdames et messieurs, ces questions et bien d'autres seront au premier plan des réunions clés de l'ONU à Paris, New York et au Brésil cette année, visant à accélérer les progrès vers l'ODD4 d'ici 2030. Elles seront également centrales au Sommet de l'Avenir en septembre. J'ai invité tous les dirigeants mondiaux à y assister, et il est particulièrement crucial que les leaders africains apportent leurs idées et solutions, y compris sur l'éducation. L'Afrique que nous voulons doit être soutenue par les systèmes éducatifs dont l'Afrique a besoin, et je continuerai à soutenir l'Afrique dans ce travail essentiel.
Merci à tous.
