Уважаемые гости, соблюдены все протоколы. Пять дней назад мир отметил День Африки, праздник надежд и потенциала африканского народа. Серия диалогов этого месяца напоминает нам, что раскрытие этого полного потенциала зависит от ключевого фактора: образования. Образование является движущей силой процветания и развития Африки. Оно предоставляет возможности молодым африканцам, связывая их с культурным наследием и прошлым, подготавливая их к будущему. Образование — это краеугольный камень экономики, основанной на науке, технологиях и инновациях, которая необходима Африке в ближайшие десятилетия.
Я высоко оцениваю Африканский Союз за то, что он сделал образование своей темой на 2024 год и подчеркиваю важность преодоления проблем, с которыми сталкиваются образовательные системы на континенте. Недостаток инвестиций и инфраструктуры, систематически неравный доступ к образованию для девочек, конфликты и катастрофы, связанные с климатом, лишают десятки миллионов африканских детей и молодежи образования. Нехватка квалифицированных учителей усугубляет кризис в основных учебных программах и методах обучения, которые не подготавливают студентов к современному рынку труда, особенно в областях STEM.
На саммите по трансформации образования в 2022 году страны взяли на себя обязательства продвигать видение создания истинных обществ обучения, основанных на качественном образовании и Цели устойчивого развития 4. Это включает в себя обучение на протяжении всей жизни, устранение цифрового и гендерного разрыва, а также поддержку учителей на каждом этапе. Конкретные политические рекомендации, возникшие в ходе этого диалога, представляют собой возможность обеспечить прогресс в африканском контексте.
Я хочу особо выделить две области: во-первых, без значительного увеличения финансирования и инвестиций в образовательные системы, прогресс невозможен. Африканские страны достигли значительного прогресса; почти треть достигли минимального порога в 15% государственных расходов или 4% ВВП, выделенных на образование. Однако инвестиции затруднены экономическими вызовами, включая долгосрочные последствия пандемии COVID-19, рост стоимости жизни и кризис внешнего долга. Многие африканские страны тратят на обслуживание долга больше, чем на здравоохранение, инфраструктуру и образование вместе взятые.
Между тем, заимствования затруднены устаревшей, дисфункциональной и несправедливой международной финансовой системой, в то время как несбалансированная и неэффективная глобальная налоговая система лишает африканские страны высоких внутренних доходов. В прошлом сентябре мировые лидеры на саммите ЦУР поддержали минимальный ежегодный стимул ЦУР в размере 500 миллиардов долларов. Стимул также предусматривает линию кредита, чтобы дать развивающимся странам "передышку", а не карательные графики погашения, и расширение чрезвычайного финансирования для стран, пострадавших от кризисов, включая перераспределение специальных прав заимствования. Нам также нужно, чтобы многосторонние развивающиеся банки корректировали свои бизнес-модели для лучшего использования частного финансирования по разумной цене для развивающихся стран.
В этом году, на саммите будущего, я ожидаю увидеть конкретные обязательства мировых лидеров по фундаментальному ремонту глобальной финансовой системы. Это должно включать обеспечение большего представительства Африки во всех системах и институтах, включая глобальную финансовую систему, с сильными системами мобилизации внутренних ресурсов. Это возможности для африканских стран значительно увеличить инвестиции в образование в ближайшие годы. Я также призываю донорские страны и многосторонние развивающиеся банки поддержать Международную финансовую фасилити для образования, запущенную на саммите по трансформации образования. Пришло время реализовать потенциал этой фасилити и мобилизовать 10 миллиардов долларов, чтобы помочь 700 миллионам детей в странах с низким и средним уровнем дохода получить качественное образование.
Во-вторых, образовательные системы Африки должным базироваться на науке, технологиях, инженерии и математике. Просто увеличить количество детей в школах недостаточно. Африканским студентам, как и студентам во всем мире, нужны навыки и знания для конкуренции в современной глобальной экономике. Предметы STEM критически важны, от сельского хозяйства и производства до предоставления услуг в каждом аспекте бизнеса, большого и малого, до революции возобновляемой зеленой энергии, которая укореняется по всей Африке. Цифровые навыки — хороший пример. Международная финансовая корпорация оценивает, что к 2030 году более 230 миллионов рабочих мест в Субсахарской Африке потребуют цифровых навыков. Как мы трансформируем то, что учат студенты, нам также нужно трансформировать, как они учатся.
Цифровые технологии предлагают неограниченную платформу для предоставления образования учащимся, независимо от того, где они живут. Это также возможность масштабировать образование для десятков миллионов школьников в Африке, чье образование нарушено кризисами, такими как конфликты и стихийные бедствия. Преодоление этого огромного барьера означает разблокирование этих выгод — факт, что только 36% африканцев имеют доступ к широкополосному подключению. Я призываю страны сотрудничать с технологическими компаниями и поставщиками интернет-услуг и инициативой ООН GIGA для обеспечения универсального высокоскоростного подключения и устройств для каждого учащегося. Пришло время закрыть цифровой разрыв и мобилизовать финансовые ресурсы международного сообщества, чтобы сделать это возможным.
Уважаемые гости, эти и многие другие вопросы будут на переднем плане ключевых встреч ООН в Париже, Нью-Йорке и Бразилии в этом году, напстроиться к ЦУР4 к 2030 году. Они также будут центральными на саммите будущего в сентябре. Я пригласил всех мировых лидеров принять участие, и особенно важно, чтобы африканские лидеры принесли свои идеи и решения, включая вопросы образования. Африка, которую мы хотим, должна поддерживаться системами образования, необходимыми Африке, и я продолжу поддерживать Африку в этой важной работе.
Благодарю всех.
